1月30日,我校连获三项大奖,被市教育局评为“柳州市发展性督导评估自主发展优秀学校奖”,其中“责任教育”和“师资队伍建设”获“特色项目奖”。 是市教育局对我校促使学校持续、自主地个性化发展所做出的努力的肯定。是对我校坚持走内涵发展道路的赞许。
“发展性督导评价”是以现代教育发展观为指导,以促进学校发展为目的,以学校发展过程为对象的评价,它关注学校的发展目标和潜力,注重诊断发展中的问题,寻求学校发展的关键因素,从而发现和判断教育价值、得到教育增值的过程。自我约束、自我监控、自我调整能力的大小是评价学校自主办学能力的重要指标。
我校本着“着手于课题,着眼于实践,加强点面结合,突出制度创新”的指导思想,全面带动了各项工作和课题的研究、改革与发展。我校从本校实际出发,开展“责任教育”课题研究和“师资队伍建设”两个项目,体现自主办学、主动发展的主体权利和主体责任。
督导评估小组对我校制订的发展规划认真评价,把学校自我评价、自我监控的过程和结果的质量,作为评价学校自主意识和能力的重要内容。促使我校以现代教育发展观为指导,构建以实施素质教育为目标,以学校发展过程为评价对象,全面提高学校管理水平和教育教学质量。
“发展性督导评价”是以现代教育发展观为指导,以促进学校发展为目的,以学校发展过程为对象的评价,它关注学校的发展目标和潜力,注重诊断发展中的问题,寻求学校发展的关键因素,从而发现和判断教育价值、得到教育增值的过程。自我约束、自我监控、自我调整能力的大小是评价学校自主办学能力的重要指标。
我校本着“着手于课题,着眼于实践,加强点面结合,突出制度创新”的指导思想,全面带动了各项工作和课题的研究、改革与发展。我校从本校实际出发,开展“责任教育”课题研究和“师资队伍建设”两个项目,体现自主办学、主动发展的主体权利和主体责任。
督导评估小组对我校制订的发展规划认真评价,把学校自我评价、自我监控的过程和结果的质量,作为评价学校自主意识和能力的重要内容。促使我校以现代教育发展观为指导,构建以实施素质教育为目标,以学校发展过程为评价对象,全面提高学校管理水平和教育教学质量。
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