2017年11月15日至16日，我校开展了“全人课程之初级教师赛教课”活动。本次赛教课共有12位老师参加，包括语文、数学、英语、地理、政治、历史、物理、化学、生物、信息、美术11个学科。

全人教育就是培养"全人"或"完人"的教育。就其教育目的而言,"全人教育"把教育目标定位为:在健全人格的基础上，促进学生的全面发展。

莫爱明老师的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》做到了课堂资源、学校资源、人文资源的完美融合。深入课本，又跳出课本，立足课堂，又走出课堂。把铁一校训以及孔子雕像之于学校的意义融入教学。教学设计环环相扣，尊重学生表达欲望，同时也激发学生的求知欲望，课堂生动有效。

曾紫熏老师的《the mystery of the sand》一课，鼓励学生突破传统思维，在相对稳定的知识框架下寻求更加个性化的思维模式。同学们通过对课文的探讨，总结出有智慧的人思考和解决问题的特点，对于做一个有智慧的人充满了渴望。

李文馨老师的《农业区位因素》以四大文明古国切入，从历史发展角度引出课程内容，并且从社会经济因素、热量和光照条件、农作物的养分积累等多个角度分析，打破了同学们的思维局限性，让同学们学会从多角度分析问题，也体现了全人课程的核心思想。

姜阳老师选用课文中的片段让学生在脑海中构建父亲的形象，引出本节课的课题——My father，my hero。课堂紧扣父爱的主题，引导学生体会文章中父爱对“自己”的影响。也让同学们明白了父爱的表达方式是不同的。不仅给同学们传授了知识，还在思想上给大家带来触动。

杜俊平老师通过对知名企业阿里巴巴的发展分析，引入课题《企业的经营与发展》。引导学生通过课本知识结合实际实例分析，总结出企业经营发展的关键。同时也引导学生如何学习企业家身上的精神。不拘泥于课本教材又紧扣教材主题，既丰富同学们的理论知识又注重培养学生的品质。

桂欣老师的《Photoshop动画制作》一课，从孙悟空VS超人翻页动画视频引入动画的概念。利用动画原理使用Photoshop制作动画。同学们发挥自己的想象，制作出非常有创意的动画作品。

区妮老师的《太平天国运动》打破常规的教学思维，以过程体现的特点牵引出太平天国运动何以精彩开场，何以悲情落幕。两个极大的落差引发学生探究的欲望。通过历史归纳出原因，既注重基础又注重拓展，每一个教学环节都非常清晰，并且环环相扣。

张婷婷老师的《椭圆及其标准方程》从卫星变轨的轨道、到平时生活中的鸡蛋，让同学们体会到椭圆跟我们生活的紧密联系。同学们通过自制的教具画出椭圆，对椭圆的定义有了更深刻的理解。紧接着就是方程推导，整个过程一气呵成。

顾聪涵老师《DNA分子的秘密》通过让同学们自己搭建DNA模型激发同学们学习的兴趣，同时也提高了大家的动手能力。将生物课堂与日常生活相联系，介绍了DNA鉴定技术在生活中起到的重要作用，如亲子鉴定、刑侦鉴定、尸体认领等。通过已学的知识逐步分析前沿科技，让同学们对生命科学有了更多的了解。

邓志绘老师的《<咏梅>写意梅花画法》，不是单纯的传授绘画手法，而是更注重培养同学们的品格。让同学们通过鉴赏一些咏梅的诗词，体会文人墨客对梅花的喜爱，让同学们能够通过画梅学习梅花坚韧不拔、傲雪独立的品格。

付继哲老师《金属与酸和水的反应》的课程，开场就提出了一个“反常规”的假设，“用水生火”，成功激发了学生学习的兴趣。通过引导学生自主观察，总结出钠的各种性质。整个课堂既生动又充实。

吴影老师通过一个“变脸”的小魔术，成功吸引了学生的注意，引出本节课的课题——《全反射》。介绍了实验原理之后，学生进行实验，切身体会全反射现象，同时也提高了学生实验动手的能力。之后还介绍了全反射的应用——光导纤维。通过介绍科学家的科研过程，培养学生学习科学家的科研精神。最后吴影老师揭秘了“变脸”魔术的原理，首尾呼应。

11月18日下午，赛教课评课活动在综合楼1楼和3楼合班教室举行。各科老师和教研组长对本组老师的课程进行了点评。充分肯定了老师们的优秀表现，同时也提出了宝贵的意见和建议。本次赛教课充分体现了我校老师高水准的执教水平。