11月16日上午铁一中四位老师将信息技术与课堂教学深度融合的具体应用，向全国各地100多位校长进行了精彩展示。

《探究加速度与力、质量的关系》 朱小飞

一堂别开生面的物理课令人印象深刻。本节课朱小飞老师选择的是《探究加速度与力、质量的关系》一节，也是高一物理中的难点，许多物理老师也在讲解本节知识点时头痛不已。朱小飞老师这堂课为解决这个问题给出了新的思路。

朱小飞老师将上一节课让同学们记录下试验数据表格分发到各个学习小组的平板电脑里。同学们直接在表格中设置好坐标，就可以自动绘制图像，很直观就发现度描点绘制的图像形状并逐步探究其规律，从而确定了加速度和质量的关系。

这样不仅学生绘图效率提高，还可使用拟合工具对比图像与函数之间关系，很快得出结论，使得本需要40分钟甚至更多时间讲解的知识点缩短到短短20分钟。加上平板和电脑，平板和平板的实时互动，分享，活跃了课堂，学生也更加投入学习。

《氯气的实验室制法》 柳姗姗

我校化学组柳姗姗老师运用平板电脑，将信息技术带进课堂。

柳姗姗老师运用各种学习APP，引导同学们学习氯气的实验室制法。通过平板电脑，让同学们观看制氯气实验的微课，并让学生组装实验仪器，模拟实验操作。

同时，柳姗姗老师把学生们的探究成果投放到白板上，供同学们参考讨论。学生还可接入投影共享，直接在白板上显示自己的平板电脑屏幕，面向全班同学进行展示和讲解。

由于部分化学实验具有危险性或不适合学生自行操作，且传统化学课的讲授或展示常会造成部分学生因难以具象化实验内容或看不清楚展示实验，而缺乏思考、探究的兴趣。本课柳姗姗老师既将实验带到学生眼前，让学生能直观感受，又解决了实验的危险性可能给学生带来的伤害，让学生通过思考、探究，真正准确而全面的掌握了氯气的实验室制法。

《球的表面积和体积公式》 覃飞

覃飞老师《球的体积和表面积》一课的预习不再是单一的以课本为主，他将学生的预习结合微课讲解，辅助学生更好地理解课本上的知识。

学生自主预习之后，再完成作业盒子中的作业，通过一些基础的练习，教师根据学生知识掌握情况，在当天上课的课堂上，进行讲解剖析。

本节课讲解到正方体的内切球、棱切球、外接球时，借助3D绘图软件，辅助学生来观察该几何体模型。

片段展示完毕之后，覃飞老师与校长们进行了心得交流。

《图片信息的加工》 蒙娟

蒙娟老师带来的是信息技术课——图片信息的加工。校长们认真观摩全过程，仔细了解我校计算机室设备情况，并在课后向蒙娟老师了解更深入的情况。

这节课采用翻转课堂的形式，学生通过课前观看微课并配合自主学习任务单学习相关知识后，在这堂课上通过实践操作、小组合作、讨论、评价与展示等环节完成学习任务。全课依托学校eClass教学平台，学生在学习中可以随时观看微课、查找资源，上传分享，回复点赞并实时反馈给老师,培养了学生自主和创新能力。