中国古诗有多少？这个问题不深奥，却也无人能准确应答，历史天空中诗词总数应如我们头顶的苍穹一样，繁星无数。而诗词中的意象又蕴藏着多少无可说清道明的秘密呢？

为提升学生的文化内涵，加强文化积淀，让同学们对中国古典诗词中的常见意象有更深切的了解，2015年10月29日下午，由2015级高一语文组承办的学科专题讲座在我校大礼堂展开，此次讲座得到了2015级同学们的热烈响应。

本次讲座由高一语文组的陈灵老师主讲，陈老师主要从两个方面告诉同学们该如何鉴赏中国古典诗歌中的意象。讲座的开始，陈老师抛出的一个问题——“中国古诗有多少”，引得同学们纷纷发表自己的观点，陈老师顺势总结并告诉同学们，诗歌的创作过程是诗人观察、感受、酝酿、表达的过程，诗人对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象。为了让同学们更深切地理解这一抽象的概念，陈老师引用了《春江花月夜》一诗，用一幅优美的图片和她声情并茂的朗诵将同学们带入诗人创设的静谧的意境中。幽默而精到的阐释，零距离的互动，引得在场同学的阵阵掌声。紧接着，陈老师通过对《雨巷》中的意象进行独特解读，教会同学们如何去找到诗歌中的象，让大家了解到“以象寓意”是诗歌的生命。最后，陈老师为同学们分类总结了古诗词中常见意象及其内涵，带领同学们分析象的特点，感受含蓄意象中蕴藏的含蓄情感。在场同学认真聆听，受益匪浅。