在多日的期盼之后，终于在1月12日的下午，迎来了赵庆涛老师的特色课堂。现场气氛热烈，整个铁一大礼堂座无虚席，同学们用自己热情的掌声表达对这次专题内容的期待。芈月是最近热播剧中的红人，《芈月传》的作者更是用自己天马行空的创作，描绘出了一个敢爱敢恨，命运跌宕起伏的主人公。而历史上真实的芈月，究竟是什么样的，这段真实的历史又是怎样的呢？同学们带着疑问与求真的渴望更加期待这次的特色讲堂。

讲堂一开始，赵老师先是以剧情介绍的方式大致描述了《芈月传》的大概内容，可谓是吊足了大家的胃口。之后赵老师话锋一转发问，真实的历史真如连续剧中描绘的那样吗？赵老师就剧中几个细节点明，《芈月传》中部分情节安排具有作者个人的想象和艺术加工。如芈月的前半生中，芈月的出生、初恋与老师都与史实不符。从历史学科的特点出发，史论结合，夹叙夹议，最后也给出最新的史学研究动态，用生动的语言将整节课的内容串联起来。

1.论从史出

赵老师从《史记》、《战国策》等信史中的描述，指出芈月的出生并不高贵，与剧中初恋黄歇在年龄上也有近20年的差距，更没有任何记载表明芈月的老师是屈原。通过生动地讲解和史料的引用，赵老师告诉了学生历史学的一大特色就是论从史出。

2.夹叙夹议，生动明了

在讲解过程中赵老师运用丰富的视频代替讲解，突出了历史事实，如太后称号的来源，秦宣太后的政治手腕和策略、与义渠王的纠葛等。以点评的方式告诉学生历史上第一位太后在位期间的作为。

3.抛出问题，引发思考

在讲堂的最后赵老师用一两个生动地故事来结尾，其中众所周知的秦兵马俑是否是为宣太后而建的呢？赵老师加入了史学研究的成果来丰富和升华了本节课的内容，并鼓励学生可以对自己感兴趣的内容进行研究。

这场一个多小时的讲堂，都在激情热烈的气氛中进行，掌声不短，学习不断。此次讲堂的内容，极大的丰富了学生的校园生活；增长了对历史的兴趣；拓宽了知识面；了解了历史研究的方法；学会了正确欣赏现今层出不穷的“历史剧”。